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Numa luta pela valoriza��o do ensino da Geologia
em Portugal que, de h� d�cadas a esta parte, tem sido a de alguns, entre
os quais me incluo, cabe aqui relatar um caso concreto que, posso
afirmar por experi�ncia pr�pria, ilustra muitos outros no panorama
nacional.
Tive, h� dois ou tr�s anos, oportunidade de
analisar, em pormenor, o relat�rio de um trabalho sobre um tema
envolvendo no��es b�sicas de mineralogia e geologia, elaborado por um
grupo de alunos do 11� ano, de uma das Escolas Secund�rias da capital.
Enchendo dois volumosos dossiers
com centenas de p�ginas, na imensa maioria fotoc�pias de imagens e
textos acriticamente recolhidos da internet segundo um crit�rio de
escolha que deixa muito a desejar (com o �nico prop�sito de o procurar
valorizar pelo volume), este trabalho permite concluir n�o ter tido o
acompanhamento desej�vel por parte do(a) professor(a) da respectiva
disciplina. Esta mais do que evidente falta de acompanhamento, a que se
juntou a n�o exist�ncia de uma desej�vel e necess�ria revis�o final,
fica clara na deficiente correc��o dos textos escritos pelo referido
grupo de alunos.
Facultado por um dos elementos deste grupo, a sua
leitura permitiu-me algumas reflex�es que v�o ao encontro de convic��es
que fui somando ao longos dos anos nos m�ltiplos encontros que tenho
tido com as nossas Escolas.
O(a) professor(a) em causa, licenciado(a) em
Biologia, sabe muito pouco, ou quase nada, sobre o tema do referido
trabalho e desconhece elementos b�sicos de qu�mica que obrigatoriamente
constaram da sua forma��o acad�mica, deixando passar, sem reparo ou
correc��o, os muitos erros e imprecis�es no conte�do cient�fico, quer
nas p�ginas redigidas pelos alunos, quer nas que reproduzem os
documentos retirados da net. Por outro lado, n�o se d� conta dos imensos
erros de sintaxe e de ortografia do texto. Limitou-se a passar os olhos
pelo trabalho, numa leitura mais do que r�pida, em diagonal,
lamentavelmente desinteressada. Em conclus�o, este grupo de alunos,
praticamente, n�o beneficiou do trabalho que desenvolveu.
� certo que n�o podemos generalizar. Nas muitas
escolas que continuo a visitar por todo o pa�s, fazendo palestras para
professores e/ou alunos, participando em debates ou em outras
actividades, conhe�o professores dignos desse nome. Conhe�o licenciados
em Biologia, tanto ou mais interessados e competentes no ensino da
Geologia, quando comparados a muitos dos seus pares licenciados para o
efeito.
De h� muito que venho dizendo que o ensino da Geologia nas nossas
escolas n�o tem merecido, por parte dos respons�veis, a aten��o que esta
disciplina merece como motor de desenvolvimento e bem-estar e como
componente da forma��o integral do cidad�o. Continua a ser grande a
iliteracia dos portugueses nesta �rea do conhecimento, mesmo nos seus
aspectos mais gerais e essenciais � compreens�o do seu lugar no mundo. E
esta iliteracia � transversal � nossa sociedade desde o mais humilde dos
cidad�os, que n�o passou sequer pelos bancos da Escola, � grande maioria
dos que integram as classes sociais ditas cultas. Chamadas de aten��o
como esta, expendidas ao longo de d�cadas, por diversos elementos da
comunidade dos ge�logos, continuam a n�o despertar as desej�veis
preocupa��es dos que temos elegido para dar destino �s nossas vidas.
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